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优秀家长发言稿

2020-01-11 04:27:55  来源:大河网   阅读:2

    id="">优秀家长发言稿

    各位领导们老师们家长们:你们好。我是xx妈妈。

    这个学期,在中心领导和老师们的帮助下,xx进步比较明显。

    主要是以下几个方面:

    第一,xx突出的问题是语言清淅度。? 她有上唇回缩的毛病,我们以前都不懂,只是奇怪她很多字的音明明都会发,但说起话来就是不清淅。通过观察,我发现她能不动用上唇,就把想说的东西说出来,通一表现为把声母漏掉了。

    “苹果”说成“king果”,“绵羊”说成了“whan羊”。她到现在说自己的名字还只是“晓叶”而不是“xx”。

    经过了一个学期的言语轿治,在刘老师的指导下,我们给她强化了双唇音的使用率,圆唇,按摸等。现在xx的发音清淅度有了明显的改善,并且在沟通方面也增强了自信。

    上个学期还是冬天的时候,我们放学在外面给她买包子,她说了两遍“姐姐,我要包子和玉米”人家都听不懂,卖家求助的眼神望着我,这些xx都感觉到了,上了车,她说“姐姐听不懂”。下一次,xx就再不肯自己和人家说了。而现在xx已能自己和人家说“姐姐,我要粉红色冰棒”。这里我特别要感谢一下刘老师,是您给了我有关xx言语方面的轿治技巧、方法等专业的指导和建议。

    xx另外一个进步比较明显的是口头表达能力。

    xx近来会说一些较长但不一定连贯的句子,她在尝试将某个场景或发生的事,描述出来。

    比如:小朋友上课跑跑跑,唐老师生气了。xx跑得好快啊。

    或者:她这几天睡前都有在念叨“xx(有)蓝色被子”我很奇怪她为什么会这么说,因为据我所知家里和学校的被子都是青绿色的。有天晚上她忽然就说“xx(有)蓝色被子” “苏阿姨给的,xx我没有白色被子哦,谢谢苏阿姨”。

    又会说“xx不乖,没有贴纸。何洁怡乖,刘老师给贴纸了。”(她是说:xx上课不乖,刘老师没有奖励贴纸,而姐姐乖,刘老师给奖励贴纸了。)

    这些都得益于本学期集体课上林老师和唐老师的课程设置,以及针对该年龄段小孩爱念童谣的特性,教了大量的儿歌、童谣。老师们也针对xx害羞,怕生的毛病,引导她大胆发言,主动表现。现在的xx能一口气念好几个童谣,前晚我还和她爸一起做观众,让她来表演,她念完一个我们问她“还有吗?”她说“还有!”足足念了四五个还意尤未尽呢。

    再有一个就是xx说话的音调很好听,她现在有时会说一句话,然后要求妈妈也说一遍,完了她来评价,说“妈妈说,不好听”“xx说,真好听。”可能是平时我们夸她太多了吧,臭美了她。

    我感觉,可能是我在以下几个方面做得比较好:

    一个是拉长语调。xx在仿音阶段,我就已经发现她的发音比较含糊,那时还是在亲子班,就向朱老师和胡老师们请教,得知是因为妈妈语速太快了。我就去观察老师和我们宝宝上课时讲话的方式语速,其他家长和自己宝宝的对话,初期我是观察到雨琦妈妈和方雨琦的讲话方式,后来是看马宇妈和马宇,知道了放慢语速的重要性。

    后来进了班,开始要求培养小朋友们的耐性,结合了各位老师们的指导和建议,我更是拖长了语速,换着花样来变声调,突出中心词,慢慢地逗xx。最凑效的是碰上她急着要得到某样东西的时候,我更是一会说要先把什么东西放好,一会儿又说“找不到哦”,或者“打不开哦,怎么办?”让她跟着我一起想办法,一起自问自答。

    id="">再一个是高低音和大小声。

    以前xx说话很小声,不响亮。这个得到了一个过来人家长的建议:跟她玩“斗大声”的游戏。我们就到公园里吼,她一句我一句地“公公,婆婆,刘xx,到----”等等,现在我们也经常在等车的时候在路边吼“189,快点来”(马路上很吵,没人会理会你在瞎叫什么)。一来可以练习用气,而且她也觉得很好玩儿。还有一点,我们要求宝宝大声讲话的时候,我们自己就要先大声地讲,要求她小声地说,我们也要轻轻地说。加上进了班,认识了更多的家长和老师,得到了更多的建议和心得体会。

    这里我想说一个现象,我发现好多小朋友说“谢谢阿姨/叔叔/姐姐”的时候都不看着对方,xx也是这样。我提醒过她好几次“说谢谢的时候要看着阿姨说”,但是都没有效果。后来我就换个方式说“阿姨在哪里呀?阿姨没有听到哦。”这样几次下来,xx说“谢谢”的时候,我都提醒她“阿姨没有听到哦”。后来xx就会在提示下,面向对方或者提高音量再说一次。

    结合以上的因素,老师和家长们的努力,持之以恒地锻炼,有了今天的xx。

    借这个机会,我代表我们家,也代表跟我有同样想法的家长向中心的领导们、老师们说一声:谢谢,谢谢你们帮我们发现自己孩子的不足,以及家长的应对技巧,解决方法。祝领导们、老师们生日快乐,教师节愉快。天天都是教师节。


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